MSPF propose un accompagnement socio-pédagogique familial à domicile dans des situations familiales complexes. Les thèmes prioritaires sont les contextes sensibles à la migration, marqués par des aspects linguistiques et culturels. L’accompagnement s’effectue de manière proche du quotidien au sein des familles et intègre les différentes réalités de vie, les formes de communication ainsi que les conceptions des rôles des familles. L’objectif est la stabilisation des compétences parentales, la compréhension des mandats officiels et la stabilisation du système familial avec le maintien du bien-être de l’enfant.

Le coaching familial se concentre sur la tâche éducative des parents. Il les aide à identifier les besoins de développement de leurs enfants et la manière d'y répondre de façon adéquate. Grâce à une réflexion accompagnée et une aide pratique, nous renforçons les compétences éducatives des parents et réduisons les potentiels de danger de manière préventive.

Le coaching socio-pédagogique pour les jeunes s'adresse aux adolescents vivant dans des situations familiales difficiles ou marquées par la migration. L'objectif est de favoriser l'orientation, le sentiment d'efficacité personnelle et la capacité d'action, afin qu'ils puissent gérer de manière adaptée à leur âge l'école, la formation, la famille et les démarches administratives. Cet accompagnement ciblé vise à réduire les tensions dans la sphère familiale et à créer des conditions de développement stables dans l'intérêt de l'enfant.

Une structure quotidienne fiable est le pilier du développement de l'enfant et de la stabilité familiale. Dans le cadre de cet accompagnement structurant, les professionnels participent à la mise en place de déroulements journaliers clairs, de règles contraignantes et d'objectifs réalistes. Ils apportent ainsi une contribution essentielle à la mise en œuvre durable des mandats de protection et de soutien.

Nous offrons aux familles issues de la migration un soutien pour faire face aux exigences institutionnelles, aux processus et aux attentes des écoles, des services administratifs et des services spécialisés. Les barrières linguistiques, les différents systèmes éducatifs et administratifs ainsi que les conceptions divergentes des rôles sont ici analysés et traités sur le plan professionnel. Une médiation sensible à la migration favorise une communication objective, réduit les malentendus et renforce la collaboration entre la famille et les professionnels, dans l'intérêt de l'enfant et en vue de créer des conditions stables et propices au développement.

Les visites accompagnées offrent un cadre protégé et structuré pour le contact entre l'enfant et le parent qui n'a pas la garde, en particulier dans des situations conflictuelles et pesantes. Grâce à une présence pédagogique, un cadre clair et une interaction accompagnée, la relation parent-enfant est protégée, encouragée et maintenue dans l'intérêt du bien de l'enfant. La sécurité, la fiabilité et la qualité de la relation sont renforcées afin de créer une base solide et vérifiable pour les futures réglementations du droit de visite.

L'accompagnement lors de retours en famille ramène les enfants et les parents vers leur système familial commun. Au centre du travail pédagogique se trouvent le contact avec les parents, la mise en place de structures quotidiennes solides, le renforcement des liens, la sécurité et la prise en charge de la responsabilité parentale. Grâce à un accompagnement étroit et intensif avant et après le retour, les transitions sont stabilisées, les situations de surcharge sont détectées précocement et des conditions solides pour une vie commune sont créées.